Год дошкольного образования в РФ: мнения экспертов, проекты, планы

В Общественной палате Российской Федерации состоялся круглый стол «Роль молодежи в формировании экосистемы дошкольного детства: от родительских компетенций до профессионального стандарта».

Эксперты в сфере дошкольного образования, представители крупнейших общественных молодежных движений России и медиа-специалисты обсудили планы и проекты на предстоящий год.

2026 год был объявлен Министерством просвещения РФ Годом дошкольного образования, которое закладывает базовые ценности и личностные качества ребенка. Главным предметом обсуждения в Общественной палате РФ стали идеи и проекты, формирующие стратегию и задающие векторы развития дошкольного образования в России.

Участники встречи представили проекты и конкурсы для детей, родителей и педагогов, которые уже проводились в прошлые годы и объединяли участников из разных уголков страны. По данным Елены Родионовой, первого заместителя председателя комиссии по добровольчеству и молодежной политике Общественной палаты РФ, сфера дошкольного образования никогда не оставалась без внимания, однако всегда нуждалась в федеральной повестке и поддержке.

Международный конкурс педагогов «Навигаторы детства» расширил свою географию до международного уровня только в прошлом году, однако уже смог стать системообразующим проектом в сфере воспитания. В числе организаторов – Российский детско-юношеский центр, который совместно с «Движением первых» запустил программу социальной активности обучающихся «Орлята России», рассчитанную на представителей начальной школы. По этой программе наставниками могут стать дипломированные педагоги и старшеклассники-активисты «Движения первых». Это дает возможность школьникам попробовать себя в новой роли и повышает престиж профессии педагога в глазах будущих абитуриентов. В пилотном режиме сейчас работает проект «Орлята-дошколята»,  помогающий выстроить систему воспитания так, чтобы выпускник детского сада приходил в первый класс с базовыми знаниями, навыками и с уже сформированной системой ценностей. С 1 сентября 2026 года программа будет введена во всех дошкольных образовательных учреждениях.

Одной из общих целей сегодня, по мнению экспертов, является создание единого образовательного пространства. Все мы – ежедневные потребители цифрового контента, и дети не могут оставаться в стороне. Они ежедневно играют в игры, смотрят мультфильмы, обсуждают их со сверстниками и родителями. Многие предполагают, что мультики создаются исключительно для детей, и что создатели ориентируются именно на вкусы и тренды младшего поколения, видят в них своего «первичного потребителя». Но это не совсем так. «Первичным потребителем» детского контента являются родители, которые выбирают, что будет смотреть ребенок.

 Дарья Радецкая, продюсер анимационных проектов в департаменте анимации «СТС Медиа», выделила основные критерии, по которым родители оценивают качество контента и уровень доверия к нему. Мультфильм должен быть безопасным (не включать двусмысленные сцены и реплики, не показывать потенциально опасные для ребенка сцены, не транслировать агрессивное поведение) и обучающим (показывать модели поведения в бытовых ситуациях, показывать пример дружелюбного и уважительного отношения к окружающим, прививать правильные ценности). Советская мультипликация строилась именно на таких принципах. На примере современного анимационного мультсериала «Три кота» эксперты выделяют тенденции развития нынешней мультипликации, которые пользуются поддержкой зрителей и помогают завоевать любовь детской аудитории. Главные герои мультсериала – такие же дети, как и зрители, попадающие в типичные для сегодняшнего дня ситуации и сталкивающиеся с такими же проблемами.Такие простые для понимания рутинные сюжеты помогают развивать сознательность детей, осознание их ответственности за поступки и умение принимать самостоятельные решения. Недавно в сериале была поднята тема инклюзивности: появился новый персонаж, котенок Дюшес, который передвигается на инвалидной коляске. У этого нововведения был реальный отклик – мама мальчика-инвалида из Волгограда поблагодарила студию и поделилась, что благодаря Дюшесу ее сын чувствует себя увереннее при общении со сверстниками.

Мультфильмы должны быть обучающими для детей и родителей. Они показывают, как нужно общаться с ребенком, как важно проводить с ним время, а совместный просмотр мультфильма с последующим обсуждением служит отличным способом совместного времяпрепровождения. Ольга Седышева, директор по спецпроектам и развитию телеканала «Солнце», рассказала о стратегии формирования эфирной сетки, где в вечернем блоке идут семейные фильмы. 

Одна из ключевых идей встречи – развитие дошкольного образования через цепочку «родитель-ребенок-педагог». Эксперты признают, что никто не рождается идеальным родителем и, как и любому делу, этому нужно учиться. Иногда даже людям с педагогическим образованием (и не одним) бывает тяжело найти ответ на вопрос, связанный с детской психикой, психологией и здоровьем в целом. А что делать родителям? В таких ситуациях многие обращаются к страницам блогеров, которые называют себя экспертами, а не к квалифицированным специалистам. Кандидат педагогических наук Юлия Тукфеева, начальник отдела координационной и мониторинговой деятельности ФКЦ МГППУ, отметила опасность подобного подхода и напомнила о возможности обратиться к штатному психологу в детском саду или другому квалифицированному специалисту. Педагог-психолог может помочь в разрешении разногласий между родителями и педагогическими работниками.

Для помощи родителям с воспитанием ребенка вне образовательных организаций также были разработаны бесплатные онлайн-проекты. Например, Институт развития, здоровья и адаптации ребенка бесплатно публикует материалы для родителей и педагогов, содержащие практические и методические рекомендации. Там же можно найти «Цифровые помощники педагога», предоставляющие уже готовые методические материалы и интерактивный инструмент для разработки образовательных программ. Кандидат психологических наук Екатерина Павшенко представила свой проект «Расту по возрасту», нацеленный на помощь родителям с воспитанием детей.

Эксперты отметили, что детский сад больше не считается местом, куда родители приводят детей, чтобы не оставлять их одних дома. Сегодня детский сад – полноценная образовательная организация, помогающая родителю в воспитании ребенка и предоставляющая необходимые для этого ресурсы. 

Мероприятие состоялось 18.03.2026г.

Елизавета Матвеева

Российское информационное агентство «Национальный альянс»

Подписывайтесь на официальный канал  РСИ «Первый национальный» в Telegram

Партнер — адвокат Р. М. Чалов

Еще на эту тему:

Опыт Ярославской области: как книга воспоминаний учителей и учеников может воспитывать

Передовые образовательные технологии предложили учителя из Ярославля

Творчество, просвещение и профилактика в конкурсе рисунков общества пациентов «Остеорус» 

ТехноГТО и 10 баллов к ЕГЭ 

Фестиваль «Таврида.АРТ»

Креативные индустрии и поддержка государства

Креативные возможности Сибири: полет мысли и большие планы

Интеллектуальная собственность для бизнеса: проблемы и потенциал

Секреты интеллектуальной собственности: перспективы и реальность

Искусственный интеллект ищет патент

Новаторский подход оценен Союзом журналистов России